Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση (ανακοίνωση) δεσμεύει μόνο τον συντάκτη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν [2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241] χρονόμετρα, μπορούν να προστεθούν σε ένα σενάριο για να δημιουργήσουν ένα ρεαλιστικό περιβάλλον προσομοίωσης. Αναφορές και πρόσθετοι πόροι Αναφορές Bento, Marco & Lencastre, José. (2019). Η κατάσταση της τέχνης των εκπαιδευτών εκπαίδευσης ενηλίκων σχετικά με τα παιχνίδια και την παιχνιδοποίηση. BULJAN, Mario. Gamification For Learning: Στρατηγικές και παραδείγματα [online]. 15. 11. 2021 [cit. 2023-03-13]. Διαθέσιμο από: https://elearningindustry.com/gamification-for-learning-strategies-and-examples. Gegenfurtner, Andreas & Schmidt-Hertha, Bernhard & Lewis, Paul. (2020). Ψηφιακές τεχνολογίες στην κατάρτιση και την εκπαίδευση ενηλίκων. International Journal of Training and Development (Διεθνές περιοδικό για την κατάρτιση και την ανάπτυξη). 24. 1-4. 10.1111/ijtd.12172. Knowles, M. (1980). Η σύγχρονη πρακτική της εκπαίδευσης ενηλίκων: Ανδραγωγική έναντι παιδαγωγικής. Αναθεωρημένη και ενημερωμένη έκδοση. Englewood Cliffs, NJ: Cambridge Adult Education. Lencastre, J. A., Bento, M., & Magalhães, C. (2016). `MOBILE LEARNING: potencial de inovação pedagógica. In Tânia Maria Hetkowski & Maria Altina Ramos (orgs.)`, Tecnologias e processos inovadores na educação (pp. 159-176). Curitiba: Editora CRV. Paniagua, A. and D. Istance (2018), Οι εκπαιδευτικοί ως σχεδιαστές μαθησιακών περιβαλλόντων: The Importance of Innovative Pedagogies, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Παρίσι, https://doi.org/10.1787/9789264085374en. Πρόσθετοι πόροι BULJAN, Mario. Gamification For Learning: Στρατηγικές και παραδείγματα [online]. 15. 11. 2021 [cit. 2023-03-13]. Διαθέσιμο από: https://elearningindustry.com/gamification-for-learning-strategies-and-examples.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=