Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette publication (communication) n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont continues [2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241]. et donne des informations pour le contenu pertinent. Les lignes directrices sont subdivisées en fonction des différents niveaux scolaires et ont une structure modulaire. Chaque module décrit les objectifs d'apprentissage. Le cours aborde également des sujets connexes tels que la citoyenneté numérique. Les sujets suivants sont pertinents pour notre centre d'intérêt « Cyberhaine et cyber-mobbing » : ● 3e année, module 2 : Cyberintimidation : définition et voies de sortie. ● 5e année, module 1 : Anneaux de responsabilité : Sensibiliser à la responsabilité de chaque citoyen numérique et sensibiliser au respect dans le monde numérique ● 5e année, module 2 : Le super citoyen numérique : Comprendre comment gérer les situations de dilemme de manière responsable. Groupe cible: personnes travaillant dans le domaine de l'éducation et de la formation, en particulier les enseignants. Aucune restriction d'âge n'est mentionnée. Toutes les personnes formées avec ce cours, quel que soit leur âge, pourraient être des bénéficiaires potentiels. Résultats : Sensibiliser les gens à ce qu'est le cyberharcèlement et la cyberhaine, à la façon d'agir adéquatement et à accroître les connaissances sur les implications au niveau émotionnel. Recommandations Les deux bonnes pratiques choisies couvrent des domaines très similaires. Les cours ont une approche similaire car ils essaient de sensibiliser les utilisateurs pour les sujets pertinents. En outre, les groupes cibles sont plus ou moins identiques s'adressant aux professionnels de la formation et de l'enseignement et à leurs étudiants. Les cours donnent un aperçu précis du contenu de l'enseignement et peuvent servir de lignes directrices et de matériel de formation pour les enseignants et les formateurs. Du côté des étudiants, tous les cours ne peuvent pas être suivis en auto-apprentissage. Les cours montrent que le contenu peut être adapté à tous les groupes d'âge. En raison de la pertinence des sujets, nous recommandons de commencer à enseigner et à former les étudiants le plus tôt possible.
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