Las actividades de gamifcación deben combinarse con métodos de enseñanza, por ejemplo la narración de historias o la explicación de las respuestas correctas. Antes o después de las preguntas-resultados, el formador puede enseñar y explicar como en las clases presenciales normales. Estrategias de gamifcación para el aprendizaje: ● Poner a prueba los conocimientos y el progreso: el progreso en los resultados del cuestionario/prueba puede utilizarse para mostrar el valor de la educación; ● Competición: los participantes pueden compararse con los demás y las opiniones y resultados del grupo forman parte de la narración; ● potenciar el debate y el diálogo: el chat se utiliza como una herramienta social rápida y de preguntas y respuestas, que permite compartir y recopilar opiniones, ideas y puntos de vista e iniciar debates basados en la respuesta instantánea con encuestas y sondeos de estimación; ● comentarios en directo de los alumnos como base para el debate (mediante encuestas, preguntas y respuestas o chat): la valoración de las sesiones puede preguntarse mediante encuestas durante la sesión o tras su fnalización; Lo ideal es recopilar todos los datos de los elementos interactivos. El profesor/formador puede analizar estos datos de aprendizaje a nivel personal o de grupo. Estrategia de juego a) Mecánica del juego: deje claro cómo funcionan el juego y la competición. Puedes utilizar, por ejemplo, sistemas de puntos, insignias, tablas de clasifcación o desafíos. b) Contenido: Elija siempre una mezcla de niveles de difcultad. Incentive mediante recompensas: Ofrezca premios a los ganadores y/o a los alumnos que rindan por encima de la media. Premios a) Incentive mediante recompensas: Ofrezca premios a los ganadores o a los alumnos con un rendimiento superior a la media. Mantenga los premios a un nivel en el que sea "divertido ganar". b) Posibilidades de ganar: Es una parte esencial de la táctica del juego. La probabilidad de ganar es la percepción que tiene el participante de lo fácil o difícil que es ganar. Mantén el umbral lo más bajo posible. El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Estapublicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida [2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241].
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