● Estar en línea: Riesgos de estar siempre conectado y uso responsable de todos los dispositivos digitales. ● Hazlo público: Internet no olvida nada. ● Ser personal: Sensibilización sobre el tratamiento respetuoso de los datos personales propios y ajenos. ● Sé respetuoso: Información sobre cómo respetar los derechos legales y de autor relacionados con el material que se encuentra en Internet. ● Ser perceptivo: Centrarse en sus propias necesidades y fltrar la información necesaria para alcanzar su propio propósito. El curso combina lecturas, textos informativos con enlaces adicionales y vídeos cortos. Las unidades individuales están diseñadas para realizarse en 5 a 10 minutos cada una. Seguir los enlaces indicados al fnal de las unidades requerirá un tiempo de aprendizaje adicional. Al fnal del curso se ofrece un breve control de conocimientos consistente en preguntas de opción múltiple. Grupo destinatario: Personas que trabajan en educación y formación, especialmente profesores. No se mencionan restricciones de edad. Todas las personas formadas con este curso, independientemente de su edad, podrían ser benefciarios potenciales. Resultados: Sensibilizar sobre qué es la ciudadanía digital, cómo actuar adecuadamente y aumentar el conocimiento sobre los retos relacionados con la ciudadanía digital. Segunda buena práctica Título del curso: Currículo de Ciudadanía Digital APS País de origen: EE.UU., Carolin Springs Elementary School, disponible en diferentes idiomas (inglés, alemán, español, francés y más). Pertinencia con el área clave: El curso en línea está relacionado con el tema de la ciudadanía digital y aborda la importancia del uso responsable de la tecnología. Metodología: Enfoque estructurado del tema de la ciudadanía digital. El material puede utilizarse como guía para ayudar a los profesores a desarrollar su propio material. El curso en sí forma parte del programa didáctico de la Escuela Primaria Carolin Spring. Sin embargo, se puede utilizar como modelo para crear su propio curso, ya que contiene una estructura útil y ofrece aportaciones para el contenido pertinente. Las directrices se subdividen según los distintos grados escolares y tienen una estructura modular. Cada módulo describe objetivos de aprendizaje. El curso también aborda temas relacionados como el ciberacoso y las noticias falsas. El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Estapublicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida [2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241].
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