Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung (Mitteilung) trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben [Projektnummer: 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241 Digitale Technologien sind für die Weiterbildung, die Erwachsenenbildung und die Entwicklung von Menschen in vielen Organisationen unerlässlich. Wie erleben und arbeiten Lernende und Lehrende mit digitalen Technologien im Bereich der Erwachsenenbildung? Diese Frage steht im Mittelpunkt einer Sonderausgabe des International Journal of Training and Development (Gegenfurtner, Andreas & SchmidtHertha, Bernhard & Lewis, Paul, 2020). hier sind die wichtigsten Ergebnisse: ● Die Lernenden waren zufrieden und reagierten positiv auf die direkte, synchrone Kommunikation mit den Moderatoren und Kursteilnehmern in ihren Webinaren; ● Die Lernenden zogen Webinare vor, die nicht länger als 90 Minuten dauerten, an Wochentagen nach der Arbeit eher als an Wochenenden stattfanden und Webinare, um virtuelle Sprechstunden mit dem Moderator abzuhalten; ● Zu den am häufigsten genutzten Tools zur Unterstützung des Lernens der Lernenden gehören das LMS, die gemeinsame Nutzung von Dateien in Clouds und Internet-Suchtools; ● Digitale Technologien sollten in Blended-Learning-Szenarien die traditionellere Präsenzschulungsumgebung ergänzen - nicht ersetzen; ● Ältere Lernende (55-70 Jahre) schneiden in der Online-Schulung schlechter ab, wenn Aufforderungen gegeben werden, als wenn sie nicht gegeben werden; ● Lehrende mit höherem Bildungsabschluss und höherer medienbezogener Ausbildung waren signifikant positiver und reflektierter gegenüber den digitalen Medien; ● Selbstwirksamkeit stand in einem positiven Zusammenhang mit der Nutzung digitaler Medien in der Ausbildung ● sehr wichtig ist die Untersuchung der Kompetenzen der Lehrenden in digitalen, technologievermittelten Umgebungen. Betrachtet man dieses Diagramm über die Techniken, die in Lerndesign-Ansätzen verwendet werden, und ihre Beziehung zur Beibehaltung des Gelernten, können Gamification und Simulation einen effektiven Ansatz zur Verbesserung des Lernens bieten (BULJAN, Mario. Gamification For Learning: Strategies And Examples [online]. 15. 11. 2021 [cit. 2023-03-13]. Verfügbar unter: https://elearningindustry.com/gamification-for-learning-strategies-and-example). Disclaimer: Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird im gesamten Modul das generische Maskulinum verwendet. Weibliche und anderweitige
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