3 Podpora Evropské komise pro vydání této publikace neznamená podporu jejího obsahu, ten odráží pouze názory autorů, a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací v ní obsažených. ČÍSLO PROJEKTU 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241. Pedagogický přístup č. 1 - GAMIFIKACE Koncept gamifikace vzdělávání a/nebo učení založené na hře (Game - Based Learning - GBL) je součástí konceptu her a odráží současné trendy ve vývoji vzdělávání založeném na strategii a taktice herních aktivit strukturovaných speciálním způsobem s využitím prostředků herních principů, mechanik, metod a technik. Gamifikované učení může být v popředí zájmu školitelů využívajících inovativní metody, motivující, regulující chování, realizující myšlenky přátelského soutěžení a tvůrčí spolupráce v různých vzdělávacích prostředích, pro různé vzdělávací účely a v nejrůznějších oblastech vzdělávání. Definice Mezi GBL a gamifikací je rozdíl. GBL znamená začlenění her do procesu učení, obvykle za účelem rozvoje konkrétní dovednosti nebo dosažení konkrétního vzdělávacího cíle (Lencastre, Bento & Magalhães, 2016, s. 166). Na druhou stranu gamifikace je koncept aplikace herních mechanik a dynamiky do neherní situace s cílem povzbudit studenty k zapojení do činnosti. (Lencastre, Bento & Magalhães, 2016, s. 168). GBL a gamifikace dokáží integrovat obsah, výuku, digitální gramotnost a schopnosti učit se, což zvyšuje motivaci a zapojení studentů. Tímto způsobem lze výuku přizpůsobit různým potřebám různých studentů a různým vzdělávacím kontextům.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=