Görev tanımları nelerdir? Yaş ayrımcılığı Yaş ayrımcılığı, yaşa dayalı olarak başkalarına veya kendine yönelik kalıp yargıları (nasıl düşündüğümüz), önyargıları (nasıl hissettiğimiz) ve ayrımcılığı (nasıl davrandığımız) ifade eder. Tutumlar Daha yüksek veya daha düşük karmaşıklık derecesine ve farklı özerklik ve sorumluluk derecelerine sahip görevler geliştirme ve sorunları çözme becerisi Yetkinlik Bilgi, beceri ve kişisel, sosyal ve/veya metodolojik yetenekleri iş veya çalışma ortamlarında ve mesleki ve kişisel gelişimde kullanma becerisini kanıtlama. Dijital uçurum Dijital teknolojilere eşit erişimi engelleyen mevcut boşluklar ve engeller. Dijital ayak izi Bireysel çevrimiçi varlığın kaydı. Dijital okuryazarlık Dijital teknolojileri kullanma ve nasıl kullanılacağını bilme becerisi. Bilgi Bilginin öğrenme yoluyla özümsenmesinin sonucu: bir iş veya çalışma alanıyla ilgili gerçekler, ilkeler, teoriler ve uygulamalar bütünü. AYÇ bağlamında, teorik ve/veya olgusal olarak tanımlanır. Öğrenme çıktıları Bilgi, beceri ve tutumlar açısından tanımlanan, bir öğrenenin bir öğrenme sürecini tamamladığında ne bildiği, anladığı ve yapabildiğine dair ifadeler. Düşük vasıflı yetişkinler Düşük temel becerilere sahip yetişkinler, 25-64 yaş arası okuma-yazma, aritmetik veya her ikisinde de düşük yeterliliğe sahip bireylerdir. Netiquette Çevrimiçi iletişim ve etkileşime uygulanan kurallar bütünü. Yeterlilik Bir kişinin performansa ulaşmak için bağımsız olarak çalışmasına izin veren bir ustalık derecesini gösterir. Beceriler Görevleri tamamlamak ve sorunları çözmek için bilgiyi uygulama ve know-how kullanma becerisi. AYÇ bağlamında bunlar bilişsel (mantıksal, sezgisel ve yaratıcı düşünce kullanımı) ve/veya pratik ve teknik (el becerisi ve yöntem, malzeme, araç ve gereç kullanımı) olarak tanımlanmaktadır.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=