O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui uma aprovação do seu conteúdo, que reflete apenas a opinião dos autores e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer utilização que possa ser feita das informações nela contidas. [Número de Projeto: 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241]. ] No âmbito do QEQ, os resultados da aprendizagem são descritos em termos de conhecimento (domínio de aprendizagem teórico e/ou factual), competências (domínio de aprendizagem cognitiva e prática) e responsabilidade e autonomia (atitudes para uma aprendizagem eficaz). O quadro seguinte resume oito descritores de níveis do QEQ3. 3 Adaptado de: www.europa.eu/europass/pt/description-eight-eqf-levels. níveis conhecimento competências responsabilidade e autonomia 1 conhecimentos gerais básicos competências básicas necessárias para realizar tarefas simples trabalhar ou estudar sob supervisão direta num contexto estruturado 2 conhecimentos factuais básicos numa área de trabalho ou de estudo aptidões cognitivas e práticas básicas necessárias para a aplicação da informação adequada à realização de tarefas e à resolução de problemas correntes por meio de regras e instrumentos simples trabalhar ou estudar sob supervisão, com um certo grau de autonomia 3 conhecimentos de factos, princípios, processos e conceitos gerais numa área de trabalho ou de estudo uma gama de competências cognitivas e práticas necessárias para utilizar métodos básicos, ferramentas, materiais e informação assumir responsabilidades pela realização de tarefas numa área de trabalho ou de estudo adaptar o comportamento às circunstâncias para fins da resolução de problemas 4 conhecimentos factuais e teóricos em contextos alargados numa área de trabalho ou de estudo uma gama de aptidões cognitivas e práticas necessárias para conceber soluções para problemas específicos numa área de trabalho ou de estudo gerir a própria atividade no quadro de orientações estabelecidas em contextos de trabalho ou de estudo geralmente previsíveis, mas suscetíveis de ser alterados supervisionar as atividades de rotina de terceiros, assumindo determinadas responsabilidades pela avaliação e melhoria das atividades em contextos de trabalho ou de estudo 5 conhecimentos abrangentes, especializados, factuais e teóricos no âmbito de uma área de trabalho ou de estudo e consciência dos limites desses conhecimentos uma gama abrangente de aptidões cognitivas e práticas necessárias para conceber soluções criativas para problemas abstratos gerir e supervisionar atividades em contextos de trabalho ou de estudo sujeitas a alterações imprevisíveis rever e desenvolver o seu desempenho e o de terceiros
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