Le soutien de la Commission européenne pour la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu, qui reflète les opinions des seuls auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues. [Numéro de projet : 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241] Aptitude à appliquer les connaissances et à utiliser le savoir-faire pour accomplir des tâches et résoudre des problèmes. Dans le contexte du CEC, ils sont décrits comme cognitifs (utilisation de la pensée logique, intuitive et créative) et/ou pratiques et techniques (dextérité manuelle et utilisation de méthodes, de matériaux, d’outils et d’instruments). Quelle est la théorie derrière la nétiquette + ? Niveaux de compétence numérique Selon DigComp 2.1 - Le cadre de compétences numériques pour les citoyens avec huit niveaux de compétence, la nétiquette intègre le domaine de compétence communication et collaboration et est largement définie comme la sensibilisation aux « normes comportementales et au savoir-faire lors de l’utilisation des technologies numériques et de l’interaction dans le numérique ». », ainsi que la capacité « d’adapter les stratégies de communication à des publics spécifiques et d’être conscient de la diversité culturelle et générationnelle dans les environnements numériques ». Le tableau ci-dessous montre comment chacun des huit niveaux représente une étape dans l’acquisition de la compétence par les adultes en fonction de leur défi cognitif, de la complexité des tâches qu’ils peuvent gérer et de leur autonomie dans l’accomplissement de la tâche. 2 2 Adapté de Carretero, S.; Vuorikari, R. et Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use, EUR 28558 EN, doi:10.2760/38842 Niveaux Complexité des tâches autonomie Domaine cognitif fondation 1 Tâches simples avec conseils Se souvenir 2 Tâches simples autonomie et accompagnement en cas de besoin Se souvenir intermédiaire 3 des tâches bien définies et routinières, et des problèmes simples par moi-même compréhension 4 tâches et problèmes bien définis et non routiniers indépendant et selon mes besoins compréhension avancé 5 Différentes tâches et problèmes Guider les autres Application 6 le plus approprié tâches capable de s’adapter aux autres dans un contexte complexe Évaluation
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=