Le soutien de la Commission européenne pour la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu, qui reflète les opinions des seuls auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues. [Numéro de projet : 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241] Cadre axé sur les résultats d’apprentissage Le cadre de compétences en nétiquette+ est développé conformément au CEC, un outil de traduction basé sur les acquis d’apprentissage à 8 niveaux qui contribue à améliorer la transparence, la comparabilité et la portabilité des qualifications et permet de comparer les qualifications de différents pays européens. Le CEC couvre tous les types et tous les niveaux de certification, et l’utilisation des acquis d’apprentissage indique clairement ce qu’une personne sait, comprend et est capable de faire. Le CEC s’applique à tous les types d’enseignement, de formation et de qualification, de l’enseignement scolaire à l’enseignement universitaire, professionnel et pour adultes. Cette approche détourne l’attention du système traditionnel qui met l’accent sur les « intrants d’apprentissage », tels que la durée d’une expérience d’apprentissage ou le type d’institution. Il encourage également l’apprentissage tout au long de la vie en favorisant la validation de l’apprentissage non formel et informel. Dans le cadre du CEC, les résultats d’apprentissage sont décrits en termes de connaissances (c.-à-d. domaine d’apprentissage théorique et/ou factuel), de compétences (c.-à-d. domaine d’apprentissage cognitif et pratique) ce qu’une personne a besoin de savoir), et de responsabilité et d’autonomie (c’est-à-dire attitudes à l’égard d’un apprentissage efficace). Le tableau ci-dessous résume huit descripteurs de niveaux du CEC.3 3 Adapté de: https://europa.eu/europass/en/description-eight-eqf-levels Niveau x connaissance Compétences Responsabilité et autonomie 1 Connaissances générales de base Compétences de base requises pour effectuer des tâches simples Rendement sous supervision directe 2 Connaissances factuelles de base Compétences cognitives et pratiques de base requises pour utiliser des règles et des outils simples Performance sous supervision avec une certaine autonomie 3 connaissance des faits, des principes, des processus et des concepts généraux une gamme de compétences cognitives et pratiques requises pour utiliser des méthodes, des outils, du matériel et de l’information de base assumer la responsabilité de l’accomplissement des tâches, en adaptant le comportement aux circonstances 4 Connaissances factuelles et théoriques une gamme de compétences cognitives et pratiques requises pour générer des solutions à des problèmes spécifiques exercer l’autogestion
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