El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta publicación no constituye una aprobación de los contenidos, que reflejan únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. [Número de proyecto: 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241] institución. También fomenta el aprendizaje permanente promoviendo la validación del aprendizaje no formal e informal. En el marco del MEC, los resultados del aprendizaje se describen en términos de conocimientos (es decir, dominio de aprendizaje teórico y/o factual), habilidades (es decir, dominio de aprendizaje cognitivo y práctico) lo que una persona necesita saber), y responsabilidad y autonomía (es decir, actitudes para un aprendizaje eficaz). La siguiente tabla resume los ocho descriptores de nivel del MEC.3 3 Adaptado de: https://europa.eu/europass/en/description-eight-eqf-levels niveles conocimiento habilidades responsabilidad y autonomía 1 conocimientos generales básicos habilidades básicas necesarias para llevar a cabo tareas sencillas desempeño bajo supervisión directa 2 conocimientos básicos de los hechos habilidades cognitivas y prácticas básicas necesarias para utilizar reglas y herramientas sencillas desempeño bajo supervisión con cierta autonomía 3 conocimiento de hechos, principios, procesos y conceptos generales una serie de habilidades cognitivas y prácticas necesarias para utilizar métodos, herramientas, materiales e información básicos asumir la responsabilidad de la realización de las tareas, adaptando el comportamiento a las circunstancias 4 conocimientos fácticos y teóricos una serie de habilidades cognitivas y prácticas necesarias para generar soluciones a problemas concretos autogestión del ejercicio 5 conocimientos exhaustivos, especializados, fácticos y teóricos una amplia gama de habilidades cognitivas y prácticas necesarias para desarrollar soluciones creativas a problemas abstractos ejercer la gestión y la supervisión; revisar y desarrollar el rendimiento propio y de los demás 6 conocimientos avanzados que implican una comprensión crítica de las teorías y los principios habilidades avanzadas, demostrando dominio e innovación, necesarias para resolver problemas complejos e imprevisibles gestionar actividades o proyectos complejos; asumir la responsabilidad de gestionar el desarrollo profesional de otros 7 conocimientos muy especializados; conciencia crítica de los conocimientos habilidades especializadas en la resolución de problemas, necesarias para desarrollar nuevos conocimientos y procedimientos gestionar y transformar contextos complejos e imprevisibles 8 conocimientos a la altura de los más avanzados los conocimientos y técnicas más avanzados y especializados demostrar una autoridad sustancial, innovación, autonomía y erudición
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