The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. [Project Number: 2021-1-CZ01-KA220-ADU-000035241] Vielfalt der Generationen Anwesenheit und Einbeziehung von Personen, die allen Generationen angehören. Kenntnisse Fähigkeiten Einstellungen Gering qualifizierte erwaschene Lernende digitale Ausgrenzung definieren Altersdiskriminierung beschreiben digitale Kompetenz definieren erklären, warum ältere Erwachsene von digitaler Ausgrenzung bedroht sind anhand verfügbarer Daten zu analysieren, wie sich die digitale Kluft auf ältere Erwachsene auswirkt auf der Grundlage verfügbarer Daten die unterschiedlichen Niveaus der digitalen Kompetenz von jüngeren und älteren Menschen vergleichen zur Förderung generationenübergreifender digitaler Praktiken beitragen erkennen, wie eigene altersbedingte Stereotypen die Sichtweise der Menschen auf ihre Fähigkeit, digitale Technologie zu nutzen, beeinflussen eigenen Grad an digitaler Kompetenz einschätzen Erwachsenenbildner Zusammenhang zwischen digitaler Technik und Altersdiskriminierung herstellen darlegen, inwiefern Altersdiskriminierung ein Hindernis für die Entwicklung, Einführung und Nutzung digitaler Technologien durch ältere Menschen darstellt Bedeutung von digitaler Kompetenz erklären Barrieren identifizieren, die älteren Erwachsenen den vollen Zugang zu digitalen Technologien verwehren Entwicklung von generations- und altersübergreifenden digitalen Ressourcen Entwicklung von Aktivitäten zur Förderung der digitalen Kompetenz erwachsener Lernender Förderung von generationsübergreifenden Lernaktivitäten, die sich auf die Nutzung digitaler Technologien konzentrieren die Lernenden dahingehend beeinflussen, wie sie zur Bekämpfung der altersbedingten digitalen Ausgrenzung beitragen können Bewertung der digitalen Kompetenzen der Lernenden
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