Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení ) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. [Číslo projektu: 2021-1-CZ01KA220-ADU-000035241 Rozšířená analýza potřeb Aby bylo možné projekt Netiquette+ přizpůsobit skutečným potřebám a získat pohled zvenčí ve všech devíti zúčastněných zemích, proběhla v květnu a červnu 2022 veřejná konzultace, které se zúčastnilo 66 členů místních expertních skupin (tj. účastníků vzdělávání dospělých, vzdělavatelů dospělých, dalších odborníků na vzdělávání dospělých a přidružených partnerů). S ohledem na místní kontext a potřeby byli účastníci vyzváni, aby rozhodli, která úroveň digitálních dovedností nejlépe definuje znalosti, dovednosti a postoje jednotlivých cílových skupin projektu. Dospělí studenti s nízkou kvalifikací Základní úroveň 2 Dospělí studující s nízkou kvalifikací dokáží rozlišit jednoduché normy chování a know-how při používání digitálních technologií a interakci v digitálním prostředí, stejně jako zvolit jednoduché způsoby komunikace a strategie přizpůsobené publiku a rozlišit jednoduché aspekty kulturní a generační rozmanitosti, které je třeba zohlednit v digitálním prostředí. Vzdělavatelé dospělých Pokročilá úroveň 5 Vzdělavatelé dospělých dokáží uplatňovat různé normy chování a know-how při používání digitálních technologií a interakci v digitálním prostředí, stejně jako uplatňovat různé komunikační strategie v digitálním prostředí přizpůsobené publiku a uplatňovat různé aspekty kulturní a generační rozmanitosti, které je třeba zohlednit v digitálním prostředí. Rámec založený na výsledcích učení Rámec kompetencí Netiquette+ je vytvořen v souladu s EQF, osmistupňovým nástrojem pro převod výsledků učení, který pomáhá zlepšit transparentnost, srovnatelnost a přenositelnost kvalifikací a umožňuje porovnávat kvalifikace z různých evropských zemí. EQF pokrývá všechny typy a úrovně kvalifikací a díky použití výsledků učení je jasné, co daná osoba zná, čemu rozumí a co umí. EQF se vztahuje na všechny typy vzdělávání, odborné přípravy a kvalifikací, od školního vzdělávání až po vysokoškolské a odborné vzdělávání a vzdělávání dospělých. Tento přístup přesouvá důraz z tradičního systému, který klade důraz na "vstupy do učení", jako je délka vzdělávání nebo typ instituce. Podporuje také celoživotní učení tím, že podporuje uznávání neformálního a informálního učení.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=